сайт учителя физики Скороходовой Г. Г.

Элективный курс по решению физических задач 
в 10-11 кл.

Способы решения задач по физике


Пояснительная записка
 Физика всегда считалась наукой естественной, причем фундамен¬тальной. Она раньше других естественных наук вышла на уровень ко¬личественной теории. А ее строгий язык описания позволяет получить максимально емкое и точное знание об объекте исследования.
Схема решения задач- определить объект ( или систему), который рассматривается в задаче, установить его начальное и конечное состояние, а также явление или процесс, переводящий его из одного состояния в другое, выяснить причины изменения состояния и определить вид взаимодействия объекта с другими телами ( это помогает объяснить физическую ситуацию, описанную в условии, и дать её наглядное представление в виде рисунка, чертежа , схемы). Заканчивается анализ содержания задачи краткой записью условия с помощью буквенных обозначений физических величин (обязательно указываются наименования их единиц в системе СИ).
 Задачи курса - углубить знания учащихся по физике, научить их методически пра¬вильно и практически эффективно решать задачи.
- дать учащимся возможность реализовать и развить свой интерес к физике.
- предоставить учащимся возможность уточнить собственную готов¬ность и способность осваивать в дальнейшем программу физики на по¬вышенном уровне.
- создать учащимся условия для подготовки к ЕГЭ по физике
Алгоритм решения физических задач.
1. Внимательно прочитай и продумай условие задачи. 
2. Запиши условие в буквенном виде. 
3. Вырази все значения в системе СИ. 
4. Выполни рисунок, чертёж, схему. 
5. Проанализируй, какие физические процессы, явления происходят в ситуации, описанной в задаче, выяви те законы (формулы, уравнения), которым подчиняются эти процессы, явления. 
6. Запиши формулы законов и реши полученное уравнение или систему уравнений относительно искомой величины с целью нахождения ответа в общем виде. 
7. Подставь числовые значения величин с наименование единиц их измерения в полученную формулу и вычисли искомую величину. 
8. Проверь решение путём действий над именованием единиц, входящих в расчётную формулу. 
9. Проанализируй реальность полученного результата. 








Учебно-тематическое планирование

Номер занятия Тема занятия Количество часов 
  Кинематика 5 ч 1 четв.
(9 час.)
1. Основные законы и понятия кинематики. 1 ч 
2. Решение расчетных и графических задач на равномерное движение. 1 ч 
3, 4 Решение задач на равноускоренное движение. 2 ч 
5. Движение по окружности. Решение задач. 1 ч 
 Динамика 4ч 
6. Законы Ньютона - наиболее общие законы движения. 1 ч 
7. Движение тела под действием нескольких сил в горизонтальном и вертикальном 
направлении. 1 ч 
8. Движение по наклонной плоскости. 1 ч 
9. Динамика движения по окружности. 1 ч 
 Законы сохранения в механике. 7ч 2 четв.
(7 час.)
10 Механическая работа и мощность. 
Решение задач.  
1 ч 
11 Закон сохранения и закон изменения импульса. 1 ч 
12, 13 Закон сохранения энергии. 2 ч 
14, 15,16 Решение задач. 2 ч 
 Молекулярная физика. Тепловые явления 10ч 3 четв.
(10 час.)
17,18 Основы молекулярно-кинетической теории 2ч 
19,20 Температура. Энергия теплового движения молекул 2ч 
21,22 Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы 2ч 
23,24 Взаимные превращения жидкостей и газов 2ч 
25,26 Твердые тела 2ч 
 Электростатика 8ч 4 четв.
(8 час.)
27 Законы постоянного тока 1ч 
28 Электрический ток в различных средах 1ч 
29 Электрический ток в различных средах 1ч 
30 Работа с тестами 1ч 
31 Работа с тестами 1ч 
32 Работа с тестами 1ч 
33 Работа с тестами 1ч 
34 Работа с тестами 1ч 

В конце изучения данного курса учащиеся должны уметь:
o решать расчетные и графические задачи на применение уравнения равномерного и равноускоренного движения и движения по окружности;
o решать задачи на применение второго закона Ньютона в случае движения тела под действием нескольких сил;
o применять законы сохранения механики для решения кинематиче¬ских и динамических задач.

Литература для учащихся
1. Баканина Л. П. и др. Сборник задач по физике: Учеб. пособие для углубл. изуч. физики в 10-11 кл. М.: Просвещение, 1995.
2. Балаш В. А. Задачи по физике и методы их реше¬ния. М.: Просвещение, 1983.
3. Буздин А. И., Зильберман А. Р., Кротов С. С. Раз задача, два задача... М.: Наука, 1990.
4. Всероссийские олимпиады по физике. 1992—2001 / Под ред. С. М. Козела, В. П. Слободянина. М.: Вер-бум-М, 2002.
5. Гольдфарб И. И. Сборник вопросов и задач по физике. М.: Высшая школа, 1973.
6. Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Международные физические олимпиады. М.: Наука, 1985.
7. Кабардин О. Ф., Орлов В. А., Зильберман А. Р. Задачи по физике. М.: Дрофа, 2002.
8. Козел С. М., Коровин В. А., Орлов В. А. и др. Физика. 10—11 кл.: Сборник задач с ответами и реше¬ниями. М.: Мнемозина, 2004.
9. Ланге В. Н. Экспериментальные физические за¬дачи на смекалку. М.: Наука, 1985.
10. Малинин А. Н. Сборник вопросов и задач по физике. 10—11 классы. М.: Просвещение, 2002.
11. Меледин Г. В. Физика в задачах: Экзаменацион¬ные задачи с решениями. М.: Наука, 1985.
12. Перелъман Я. И. Знаете ли вы физику? М.: Нау¬ка, 1992.
13. Слободецкий И. Ш., Асламазов Л. Г. Задачи по физике. М.: Наука, 1980.
14. Слободецкий И. Ш., Орлов В. А. Всесоюзные олимпиады по физике. М.: Просвещение, 1982.
15. Черноуцан А. И. Физика. Задачи с ответами и решениями. М.: Высшая школа, 2003.
Литература для учителя
1. Аганов А. В. и др. Физика вокруг нас: Качествен¬ные задачи по физике. М.: Дом педагогики, 1998.
2. Бутырский Г. А., Сауров Ю. А. Эксперимен¬тальные задачи по физике. 10—11 кл. М.: Просвещение, 1998.
3. Каменецкий С. Е., Орехов В. П. Методика ре¬шения задач по физике в средней школе. М.: Просвеще¬ние, 1987.
4. Малинин А. Н. Теория относительности в задачах и упражнениях. М.: Просвещение, 1983.
5. Новодворская Е. М., Дмитриев Э. М. Мето¬дика преподавания упражнений по физике во втузе. М.: Высшая школа, 1981.
6. Орлов В. А., Никифоров Г. Г. Единый государ¬ственный экзамен. Контрольные измерительные мате¬риалы. Физика. М.: Просвещение, 2004.
7. Орлов В. А., Никифоров Г. Г. Единый государ¬ственный экзамен: Методические рекомендации. Физи¬ка. М.: Просвещение, 2004.
8. Орлов В. А., Ханнанов Н. К., Никифоров Г. Г. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к еди¬ному государственному экзамену. Физика. М.: Интел¬лект-Центр, 2004.
9. Тульнинский М. Е. Качественные задачи по фи¬зике. М.: Просвещение, 1972.
10. Тульнинский М. Е. Занимательные задачи-парадоксы и софизмы по физике. М.: Просвеще

РЕШЕНИЕ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАЧ ПО ФИЗИКЕ


Пояснительная записка
Курс «Решение задач по физике» выступает в роли дополнения содержания профильного курса, в полной мере обеспечивая углубленное изучение физики, направлен на удовлетворение познавательного интереса учащихся в рамках выбранного ими профиля. Курс «Решение задач по физике» дает больше возможности для самопознания, он сочетает в себе логику и полет фантазии, вдумчивое осмысление условий задач и кропотливую работу по их решению.
Цели данного курса
1) Расширение возможности социализации учащихся.
2) Развитие личности, ответственной за осмысление законов физики.
Задачи курса
1) Развитие творческих способностей учащихся на основе проб.
2) Воспитание личности, умеющей анализировать, самоанализировать и создавать программу саморазвития.
3) Развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания.
4) Усвоение учащихся идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания.
5) Формирование познавательного интереса к физике, развитие творческих способностей, осознание мотивов учения.
6) Формирование умений выдвигать гипотезы, строить логические умозаключения, пользоваться методами аналогии и идеализаций.
Курс «Решение задач по физике» строится на следующих принципах:
- деятельность;
- научность;
- целостное представление о мире;
- психологический комфорт;
- творчество.
Учебно-тематический план(16ч)
№ Тема Кол-
во Виды деятельности Формы контроля
1 Выталкивающая сила. Давление внутри жидкости 1 Работа со справочной литературой. Решение задач. Тесты
2 Правило равновесия рычага. Момент сил. 1 Работа со справочной литературой. Решение задач. Практическая работа Тесты
3 Уравнение теплового баланса 2 Работа со справочной литературой. Решение задач. Тесты
4 Соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца 3 Работа со справочной литературой. Решение задач. Практическая работа. Тесты
5 Оптика. Построение изображений в плоских линзах. 1 Электронный учебник Тесты
6 Построение изображений в плоских зеркалах. 1 . Практическая работа. Электронный учебник Тесты
7 Относительность движения 1 Работа со справочной литературой. Решение задач. Тесты
8 Движение тела под действием нескольких сил. 1 Работа со справочной литературой. Решение задач. Тесты
9 Движение тела под углом к горизонту 2 Работа со справочной литературой. Решение задач. Тесты
10 Закон сохранения импульса 1 Работа со справочной литературой. Решение задач. 
11 Экспериментальные задачи 2  
Содержание курса
Тема 1. Выталкивающая сила (1ч)
На первом занятии учащимся сообщается цель и значение курса, систематизируется знания учащихся о давлении жидкости на дно и стенки сосудов, давление внутри жидкости, выталкивающей силе.
Решение задач на тему: «Выталкивающая сила», «давление внутри жидкости».
Примерные задачи.
1. Имея динамометр, стакан с водой и металлический брусок, проверить, зависит ли величина выталкивающей силы от положения бруска в жидкости (горизонтальное, вертикальное, наклонное).
2. В каком случае уровень воды в сосуде поднимется больше: когда в него опускают связанные ниткой кусок свинца и дерева, так чтобы они плавали, или когда эти тела не связаны друг с другом? Ответ проверить опытом. 
Тема 2. Правило равновесия рычага. Момент сил (1ч)
Рычаги I и II рода. Условие равновесия рычаг. Правило моментов. Применение рычагов.
Тема 3. Уравнение теплового баланса (2ч)
Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Удельная теплота плавления. Удельная теплота парообразования. Закон сохранении энергии в тепловых процессах.
Примерная задача:
В чайник со свистком налили воду массой m1=1кг. И поставили на электрическую плитку мощностью N=900Вт. Через τ1=7мин. Раздался свисток. Сколько воды останется в чайнике после кипения воды в течение τ2=2мин.? Каков КПД плитки? Начальная температура воды t=20°C.
Решение:
 , св=4200 Дж/(кг•°С), L=2,3•106 Дж/кг, Qпол=св•m1(t2-t1), Qзат= N τ1,  
Плитка отдает тепло за 2 мин.  
На кипение воды идет  
С другой стороны , где Δm - выкипевшая вода.
  Δm=0,042 кг.
Масса оставшейся воды m2=m1-Δm m2=0,958 кг.
Тема 4. Соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца (3ч)
Виды соединений проводников. Смешанное соединение проводников.
Примерная задача:
Два резистора подключены последовательно к источнику последовательного напряжения U=12В. Сопротивление одного из резисторов R1=36 Ом. При каком значении сопротивления R2 второго резистора тепловая мощность, выделяемая на нем, будет максимальной?
Найдите эту максимальную мощность.
Тема 7. Относительность движения (1ч)
Подвижная и неподвижная система координат. Относительная скорость. Закон сложения скоростей.
Примерная задача:
Относительность движения:
1. Катер пересекает реку. Скорость течения скорость катера относительно воды . Под каким углом к берегу должен идти катер, чтобы пересечь реку: за минимальное время; по пройденному пути?
2. Лодочник, переправляясь через реку шириной L из пункта А в п. В, все время направляет под углом к берегу. Найдите скорость лодки относительно воды, если скорость течения реки равна , а лодку снесло ниже пункта В на расстояние .  
Решение: В системе координат XOY c началом в пункте А координат имеют вид
 ,  
Подставляя x=, y=L, получим  
Тема 8. Движение тела под действием нескольких сил. (1ч)
II закон Ньютона. Нахождение регулирующей силы. Движение тела по наклонной плоскости.
Примерная задача: (Движение тела под действием нескольких сил)
Какой угол наклона должна иметь крыша, чтобы вода стекала за минимальное время? Ширина крыши 2b.
Решение: Полуширина крыши b=sјcosα, где  
Ускорение капли а=gsinα. Тогда . Откуда .
Время стекания капли будет наименьшим, когда sin2α будет наибольшим, т.е. при sin2α=1, α=45Ъ.
Тема 9. Движение тела под углом к горизонту (2ч)
Движение под действием силы тяжести. Траектория движения. Дальность полета. Время полета. Время подъема. Максимальная высота подъема. Изменение координаты движущегося тела. Проекция вектора скорости на координатные оси.
Тема 10. Закон сохранения импульса (1ч)
Импульс. Закон сохранения импульса.
Тема 11. Экспериментальные задачи. (2ч)
Завершением курса «Решение олимпиадных задач по физике» является результат олимпиады по физике.
Литература для учащихся
1. Учебник физики 7,8,9 классов
2. Л. Касаткина. «Репетитор по физике» в 2-х томах, Ростов, педуниверситет.
3. Физика. Решение задач: в 2 кн. – Мн.: Литература, 1997. – (Библиотека школьника)
4. Лукашик В.И. Физическая олимпиада 7-9 кл., М. «Просвещение» 1987
Литература для учителя
1. Антипин И.Г. Экспериментальные задачи по физике в 6-7 кл. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1974.-127с.
2. Минькова Р.Д., Свириденко Л.К. Проверочное задание по физике в 7, 8 и 10 классах средней школы. Кн. Для учителя. М.: Просвещение, 1992. – 112с.
3. Кабардин О.Ф., Орлов В.А. Физика. Тесты. 7-9 классы: Учебно-методическое пособие. – 4-е издание, стереотип. – М.: Дрофа, 2000. – 96с.
4. Марон А.Е., Марон Е.А. Физика. 8 класс: Дидактические материалы. М.: Дрофа, 2002. – 128с.
5. Материалы районных, городских, республиканских олимпиад за разные годы.
6. Иванов Ю.Я. «Творческие экспериментальные задачи для 7-9 кл.