сайт учителя физики Скороходовой Г. Г.

Я преподаю физику в 10 классе. В профессиональной деятельности считаю  важным создание оптимальных условий для самореализации и самосовершенствования обучающихся через личностно-ориентированный подход к обучению, повышение мотивации к предмету, сохранения и укрепления здоровья.

Передо мной как учителем, стоит очень важная проблема: за счет повышения  интереса к урокам физики  повысить качество знаний у учащихся. Отсюда вытекают перспективные задачи:

1.Заинтересовать детей физикой  демонстрацией виртуальных физических экспериментов с использованием ИКТ;

2.Развивать творческие способности учащихся;

3. Уделять больше внимания самостоятельности в изучении нового материала, использовании его в процессе закрепления и применения на практике и подготовки к ЕГЭ.

Тема самообразования: «Дифференцированный подход к обучению учащихся на уроках физики». В настоящее время дифференциация обучения прочно вошла в практику работы общеобразовательной школы. Важнейшим видом дифференциации при обучении во всех классах становится уровневая дифференциация, понимаемая как внутриклассная дифференциация, при которой ученики получают право и возможность самостоятельно выбирать уровень изучения предмета. Цели уровневой дифференциации состоят в обеспечении достижения всеми школьниками базового уровня подготовки, представляющего собой государственный стандарт образования, и одновременном создании условий для развития учащихся, проявляющих индивидуальные способности.

На мой взгляд, углубляться в сложные математические вычисления или сложные эксперименты не самое главное в обучении физике. Я стараюсь максимально упростить понимание того или иного закона, понятия, а самое главное – поставить вопрос «Почему…?».

На уроках я применяю различные формы контроля: вводный, поэтапный, итоговый. Профессионально владею нормами оценки умений и знаний учащихся. Для проверки знаний использую различные методы, начиная с фронтальной беседы, индивидуального опроса и заканчивая тестовой проверкой.  При фронтальном опросе создаю нестандартные ситуации,  привлекаю всех учащихся к активному участию в поиске более точных ответов на поставленные вопросы.

Изучаю и систематически использую в практической профессиональной деятельности современные образовательные технологии и методики (личностно-ориентированными, информационно-коммуникативными, здоровьесберегающими).

Я стремлюсь развить познавательный интерес учеников, привлекаю их к участию в предметных школьных и районных олимпиадах.  Еженедельно провожу консультации для учащихся. Мои воспитанники являются участниками и  призерами различных школьных олимпиад и конкурсов.

3 сентября обучающиеся 9-ых классов МБОУ «СОШ № 3» г.Шумерля собрались на классный час, посвященный детям Беслана. 10 лет прошло с того момента, как произошла эта трагедия.
Страшные кадры вернули всех присутствующих в те ужасные сентябрьские дни. Девятиклассники узнали, что жертвами событий в Беслане стали 334 человека, в том числе 186 детей. По количеству жертв это один из самых масштабных терактов в мире. В ходе освобождения заложников спецназовцы ФСБ «Альфа» и «Вымпел» понесли огромные потери: 10 человек убитыми и 41 раненными, а так же были убиты 2 сотрудника МЧС.
Все присутствующее на классном часе почтили память минутой молчания. Мы будем помнить эти дни, чтобы не допустить повторения.

Шу
мерля (чуваш. Çмрле) — город в России республиканского подчинения Чувашии. Административный центр Шумерлинского района (с 1935), находится в 110 км от Чебоксар. Название города произошло от Эрьзянского топонима Шу мер ляй = речка с болотной ягодой, (клюквой). Чувашское название Çмрле происходит от русского Шумерля. Город был основан в 1916 в связи с постройкой железной дороги Москва—Казань как железнодорожная станция. В 1930 году преобразован в рабочий посёлок, в 1937 — в город.

Занимает выгодное географическое положение, которое определяется:
1. расположением на железнодорожной магистрали «Москва—Арзамас—Казань»;
2. наличием развитой автодорожной сети и прочной связи со столицей Чувашии, а также с Канашом, Алатырем и Ядрином.

Герб города утвержден городским исполнительным комитетом Совета народных депутатов 11 февраля 1976 года.

Шумерля сегодня - это молодой развивающийся город. И чтобы не говорили скептики по поводу его провинциальной неперспективности - у города есть будущее, которое строится каждый день красивыми людьми, с гордостью носящими общее для всех имя «Шумерлинец».

Конституция – это Основной Закон государства. Это правовой акт, обладающий особыми юридическими свойствами, в котором учреждаются основные принципы устройства общества и государства; устанавливаются принадлежность власти в государстве и механизм ее осуществления; закрепляются признаваемые и охраняемые государством права, свободы и обязанности человека и гражданина. Конституция любого государства представляет собой акт высшей юридической силы. Она служит основой (фундаментом) для принятия всего действующего законодательства страны, обладает верховенством по отношению к другим нормативно-правовым актам, которые не могут ей противоречить. Конституция регулирует наиболее важные, ключевые для жизни общества отношения, связанные с организацией государственной власти, основами государственного строя, правами, свободами и обязанностями человека и гражданина.  

По Конституции нашей страны мы имеем право на жизнь, имеем право выбирать профессию, имеем право на отдых, жилье и медицинскую помощь.  Каждый человек, живущий на нашей планете, испытывает чувство гордости за свою Родину, свой народ и страну, свою землю и её историю. А олицетворяют родную землю её символы.  Символы –  это условные знаки  (флаг, гимн, герб)  или изображения, имеющие для человека или целого народа очень важное значение.  Отношение к символам, не только к гимну, но и гербу, и флагу – это отношение к  самому  государству. Оскорбление государственных символов – это оскорбление государства, его народа, его истории и культуры. Об этом и записано в   Конституции    нашей страны.

Конституция, по которой мы сейчас живем, была принята 12 декабря 1993 года. Этот день стал всенародным праздником.  

Летняя трудовая практика — это одна из лучших школьных традиций, это живое творческое дело, в котором проявляются лучшие качества личности, организаторские и управленческие навыки, выявляются ребята с лидерскими способностями.

Летняя практика начинается с проведения рейдов по школе. В результате выясняется, каким помещениям школы требуется ремонт, покраска, какую школьную мебель нужно починить, какие работы необходимо выполнить на территории школы. На втором этапе определяются трудовые бригады.,

При распределении поручений мы стараемся учесть не только умения ребят, но и состояние здоровья. Тот, кто не может выполнять ремонтные работы, помогает приводить в порядок книжный фонд в школьной библиотеке, моет и чистит кабинеты и другие школьные помещения, наводит порядок в школьной раздевалке, столовой и т.д. В это же время составляется график занятости педагогов школы на практике. Каждый классный руководитель и учитель-предметник трудится вместе с ребятами на своём участке работы. Это зачастую помогает многое узнать друг о друге и сделать взаимные неожиданные и приятные открытия. Ребята с энтузиазмом и творчески трудятся на порученных участках работы, стараясь выполнить её не только качественно и в срок, но и красиво. Но наиболее ценно то, что, справившись со своей работой раньше, ребята не отсиживаются в стороне, а сами приходят на помощь тем, кто в ней нуждается. Так проявляется личная и коллективная ответственность за результаты своего труда, неподдельное чувство товарищества и взаимовыручки во имя общего дела. Много раз мы наблюдали, что не очень активные ребята, не нашедшие себя в классном коллективе, буквально преображались во время практики. Дети в большинстве своём ценят оказанное им взрослыми доверие и стремятся достойно оправдать его.

Окончание практики — праздник для всех: преображается школа, радуются ребята и учителя результатам своего труда и наступлению долгожданных и заслуженных каникул.

Занятость учащихся – особая проблема любого образовательного учреждения. Летние каникулы дают возможность занять учащихся общественно-полезным трудом. К тому же для многих учащихся, в силу их психофизиологических особенностей, физический труд и сам по себе предпочтительнее, даёт выход энергии, завершается конкретным – зримым и ощутимым результатом. Работа в классных помещениях, на пришкольном участке даёт учащимся возможность получить знания, умения и навыки, которые могут быть применимы в дальнейшей жизни.

Трудовое воспитание в школе призвано вносить свой вклад в гармонизацию личностных устремлений и способностей человека с общественными потребностями и интересами. В МБОУ «СОШ № 3» прошел «Трудовой десант», в котором работали и отдыхали учащиеся 7 классов под девизом «Делу время – потехе час».

Цель: организация общественно-полезного труда и отдыха детей в период летних каникул.

Задачи: привить подросткам навыки работы в коллективе, приобщить их к трудовой деятельности; организовать активный познавательный досуг; пропаганда здорового образа жизни; предоставить учащимся возможность для самореализации в интеллектуальной, творческой, трудовой деятельности.

1. Необходимо быть осторожным, внимательным на улице, при переходе дороги; соблюдать правила дорожного движения;

2. Соблюдать правила техники безопасности при прогулках в лесу, на реке:

 2.1. Запрещается разжигать костры на территории села и территории лесного массива;

 2.2.Купаться только в отведённых специально для этого местах и в теплое время.

 2.3. Не употреблять в пищу незнакомы грибы и ягоды.

3. Необходимо заботиться о своем здоровье; соблюдать временные рамки при загаре, купании.

4. Быть осторожным при контакте с электрическими приборами, соблюдать технику безопасности при включении и выключении телевизора, электрического утюга, чайника и т.д.

5. Соблюдать технику безопасности при пользовании газовыми приборами;

6. Соблюдать временной режим при просмотре телевизора и работе на компьютере;

7. Запрещается посещать тракторные бригады, гаражи, фермы без сопровождения взрослых;

8. Быть осторожным в обращении с домашними животными;

9. Запрещается находиться на улице без сопровождения взрослых после 23.00 часов.

10. Необходимо вести активный отдых соответствующий нормам ЗОЖ.

Мы встречаем день Победы,
Он идёт в цветах, знамёнах.
Всех героев мы сегодня
Называем поимённо.

Знаем мы: совсем не просто
Он пришёл к нам – День Победы.
Этот день завоевали
Наши папы, наши деды.

И поэтому сегодня
Ордена они надели.
Мы, идя на праздник с ними,
Песню звонкую запели.

Эту песню посвящаем
Нашим папам, нашим дедам.
Нашей Родине любимой
Слава, слава в День Победы!

Весна за окнами сияет, посмотри!
Прекрасен мир, цветением объят...
Возьми же ясность утренней зари,
Дыханья свежесть пусть подарит сад.
И пусть сияют радостно глаза,
И пусть душа от счастья запоет,
Пусть мимо прошумит гроза,
Пусть только радость дарит каждый год! 
Пусть в этот день весенними лучами
Вам улыбнутся люди и цветы,
И пусть всегда идут по жизни с вами
Любовь, здоровье, счастье и мечты.

С обучающимися 7-8 классов МБОУ «СОШ №3» состоялась встреча замечательного поэта Хабарова Алексея Васильевича и его творческим единомышленником Макаровой  Ларисой Адольфовной. Алексей Васильевич живет и работает в г. Чебоксары. Несколько лет возглавлял клуб «Содружество» им. Н.К.Рериха. Автор книг «Сказ о Чудаке»(1999 год), «Настасья Микулична». Это поэма, создание которой связано с картиной Н.К.Рериха,2009 г. Обе книги изданы в Чувашском книжном издательстве. Алексей Васильевич рассказал ребятам о своем творчестве и прочитал  стихи, такие как: «Привет Дубрава», «Даровало лето», «Береза», «Гордец»; ответил на многочисленные вопросы и рассказал о своих дальнейших творческих планах; прочитал отрывок из поэмы «Иван Стотысячный».  Девочки и мальчики с интересом и восхищением слушали поэта и выразили слова благодарности.

Глаголят, что любовь не вечна,

 Хрупка узоров ярких нить.

 И жизнь её столь быстротечна,

 Что невозможно сохранить.

 И в этом давнем утвержденьи

 Довольно много правды есть.

 И в бурном жизненном теченьи

 Причин для этого не счесть.

 В быту так часто зримы пары,

 Где душ бессмертных сродства нет,

 Когда пленять не могут чары

 Друг друга в спешном беге лет.

 Их для любви так скудно поле,

 Что сад волшебный не растёт,

 Где всё живое, как в неволе,

 Побегов чудных не даёт.

 Мертвы духовно будут люди,

 Когда любви в них места нет,

 Любви, как несказанном чуде,

 В которой благодатный свет,

 Когда и льётся вдохновенье

 Из единенья двух Начал,

 И славным будет построенье,

 Которое творец венчал.

1 июня, в Международный день защиты детей, в национальной библиотеке Чувашской Республики открылась  выставка занимательных нанотехнологий «Смотрите, это – НАНО!». Выставка проводится в рамках регионального проекта «Неделя нанотехнологий» уже второй год и пользуется все возрастающей популярностью благодаря своему главному слогану - «Просто о сложном».

Ученики  6А класса МБОУ «СОШ№3» вместе с классным руководителем Скороходовой Г.Г. посетили эту выставку, открывающую  удивительный мир нанотехнологий.

Перед началом выставки заведующая отделом отраслевой литературы Шихматова М.И. провела для ребят экскурсию по национальной библиотеке и показала редкие и ценные книги времен Петра I.

Сама выставка была организована таким образом, чтобы ребята смогли потрогать и подержать в руках изобретения и продукты наноиндустрии. Также на выставке учащиеся   познакомились с уникальными наноматериалами, перспективными энергосберегающими технологиями, передовым исследовательским оборудованием, позволяющим заглянуть в наномир. Отдельно в экспозиции были представлены арт-объекты, созданные с использованием уже выпускающейся продукции нанотехнологических компаний. В разделе выставки «Нано в природе» можно было  увидеть живых гекконов и узнать об «эффекте лотоса». Для учащихся был организован конкурс детского рисунка «Вещи будущего», где они смогли пофантазировать о том, как будут выглядеть вещи, которые появятся в недалеком будущем, благодаря новым технологиям. Ребята были в восторге от посещения выставки и выразили  слова благодарности в книге отзывов.

В МБОУ «СОШ №3» в соответствии с планом мероприятий по празднованию 50-летия первого в мире группового космического полета двух пилотируемых кораблей «Восток-3» и «Восток-4», совершенного Андрияном Николаевым и Павлом Поповичем, 29 марта в 6А классе был проведен классный час на тему «Покорение космоса».   Ученица Савостьянова Ольга подготовила интересное сообщение о первом полете человека в космос, а также  о современных достижениях человечества в покорении космоса. Ребята с интересом слушали свою одноклассницу и активно приняли  участие в викторине «Космическое пространство».

Снежные сугробы, сосульки, ледяные глыбы не только необыкновенно красивы, но и очень интересны! Ведь можно придумать много занимательных веселых игр и превратить зимнюю прогулку в увлекательное занятие. Что нужно для того, чтобы зимняя прогулка удалась на славу? Хорошее настроение, подходящая одежда и немного фантазии.

Одно из самых любимых занятий детей зимой — лепка из снега. Из снега можно слепить все, что угодно: черепаху, колобка, зайчика, мышку. А еще башню, ледяную горку, крепость из снежных комков. Учащиеся 6А класса вместе с классным руководителем отправились на прогулку в городской парк. Погода благоприятствовала созданию зимних фигур. Ребята с удовольствием принялись лепить забавных животных, строить снежные крепости и играть в снежки.

Снеговик

Вокруг меня веселье, ребячий шум и крик,

 Сегодня новоселье справляет Снеговик.

 Ведёрко на головке,

 Отличный нос морковкой.

 Всю зиму за порядком я во дворе слежу,

 Глазами-угольками по сторонам гляжу.

 Чтоб было больше толку,

 Мне дворник дал метёлку!

 Пусть лето не приходит в мой дворик никогда,

 Мне лучше для здоровья снега и холода.

Приближаются Новогодние праздники – пора проведения ёлок, утренников и всевозможных увеселительных мероприятий. Учитывая, что при проведении праздников собирается большое количество отдыхающих, в целях обеспечения их безопасности необходимо знать и строго соблюдать следующие требования правил пожарной безопасности:

ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

применять дуговые прожекторы, свечи и хлопушки, зажигать фейерверки и устраивать другие световые пожароопасные эффекты, которые могут привести к пожару;

украшать ёлку целлулоидными игрушками, а также марлей, ватой, не пропитанными огнезащитными составам;

одевать детей в костюмы из легкогорючих материалов;

использовать ставни на окнах для затемнения помещений;

уменьшать ширину проходов между рядами и устанавливать в проходах дополнительные кресла, стулья;

полностью гасить свет во время спектаклей или представлений;

допускать заполнение помещений людьми сверх установленной нормы.