сайт учителя физики Скороходовой Г. Г.

1. Что такое звезды? (Звезды - это огромные газовые шары.)

2. В какой звездной системе находится наша Галактика? (В звездной системе Млечный путь.)

3. Назовите планеты-гиганты. (Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.)

4. Назовите планеты Земной группы. (Меркурий, Венера, Земля, Марс.)

5. У какой планеты больше всего спутников? (Сатурн: сейчас их 17)

6. Кто из русских ученых доказал наличие атмосферы на планете Венера? (Михаил Ломоносов.)

7. Какое событие явилось началом космической эры в истории человечества? (4 октября 1957 года в бывшем СССР на орбиту был выведен первый искусственный спутник Земли, который назывался «Спутник».)

8. Какой город России, по словам Ю. Гагарина, дал ему путевку в небо? (Саратов. В 1954 году он стал курсантом Саратовского аэроклуба.)

9. Как долго длился первый полет в космосе Гагарина? (108 минут)

10. Когда был совершен первый в мире групповой полет в космос? (11-12 августа 1962 года совершили суточный полет вокруг Земли А. Г. Николаев и П. Р. Попович на кораблях-спутниках «Восток- 3» и «Восток-4».)

11. Какой позывной был у Гагарина? («Кедр».)

12. Как долго длился полет вокруг Земли первой в мире женщины-космонавта В. В. Терешковой? (2 суток 22 часа 50 минут)

13. Что такое световой год? (Световой год — это путь, который проходит свет за один год.)

14. Кто и когда совершил первый в мире выход в открытый космос? (А. А. Леонов, 18 марта 1965 года.)

15. Когда состоялся первый международный совместный полет? (15 июля 1975 года. Корабли «Союз-19» и американский корабль «Аполлон».)

16. Что такое Солнечная система? (Солнце и все движущие вокруг него тела.)

 

1. Птолемей создал модель Вселенной, в центре которой находилось Солнце? (Нет.)

2. Вселенная - это Солнце с обращающимися вокруг него планетами? (Нет.)

3. Предположение о том, что Земля имеет форму шара, первым высказал древнегреческий ученый Пифагор? (Да.)

4. Марс - планета Земной группы? (Да.)

5. Ближайшая к Солнцу планета - Венера? (Нет.)

6. Солнечную систему образуют девять планет? (Да.)

7. Самая большая планета Солнечной системы - Юпитер? (Да.)

8. Солнце - это звезда? (Да.)

9. Галактики образуют скопления? (Да.)

10. Метеор - это упавшее на Землю космическое тело? (Нет.)

11. Только Земля имеет спутник? (Нет.)

12. Созвездие - это участок неба? (Да.)

13. Звезды - это небесные тела, которые светят отраженным светом? (Нет.)

14. Планете Земля примерно 4,6 миллиарда лет? (Да.)

15. Самая маленькая планета Солнечной системы - Меркурий? (Нет.)

16. Все галактики одинаковы по форме и размеру? (Нет).

 

 

11 класс

 

 

Вариант 1

 

1.1.    На соревнованиях по метанию диска диск упал на землю через t = 6 с после броска. Какой была максимальная высота подъема диска? Сопротивлением воздуха пренебречь. Ускорение свободного падения считать равным 10 м/с². Диск рассматривать как материальную точку.

1.2.    Какое максимальное количество льда с температурой 0 °С можно превратить в воду с температурой 0 °С с помощью 800 г кипятка с температурой 100 °С? Удельная теплоемкость воды 4,2×10³ Дж/(кг×К), удельная теплота плавления льда 3,36×10⁵ Дж/кг.

1.3.    К источнику тока с ЭДС равной 3 В и внутренним сопротивлением 0,5 Ом подключили резистор сопротивлением 2,5 Ом. Чему равно напряжение на резисторе?

 

 

Вариант 2

 

2.1.  На соревнованиях по метанию диска диск взлетел на высоту 20 метров. Через какое время после броска диск упал на землю? Сопротивлением воздуха пренебречь. Ускорение свободного падения считать равным 10 м/с². Диск рассматривать как материальную точку.

2.2.  Какое минимальное количество (в кг) кипятка с температурой 100 °С потребуется, чтобы 2,5 кг льда с температурой 0 °С превратить в воду с температурой 0 °С? Удельная теплоемкость воды 4,2×10³ Дж/(кг×К), удельная теплота плавления льда 3,36×10⁵ Дж/кг.

2.3.  К источнику тока с внутренним сопротивлением 1,5 Ом подключили резистор сопротивлением 3 Ом. Какова ЭДС источника, если напряжение на резисторе равно 6 В?

 

 

Вариант 3

 

3.1.  На соревнованиях по метанию диска диск упал на землю через t = 3,6 с после броска. Какова скорость диска в момент удара о землю? Сопротивлением воздуха пренебречь. Ускорение свободного падения считать равным 10 м/с². Диск рассматривать как материальную точку.

3.2.  Для того чтобы 600 г льда с температурой 0 °С превратить в воду с температурой 0 °С потребовалось 500 г горячей воды. Какую температуру в °С имела горячая вода? Удельная теплоемкость воды 4,2×10³ Дж/(кг×К), удельная теплота плавления льда 3,36×10⁵ Дж/кг.

3.3.  К источнику тока с ЭДС равной 3 В подключили резистор сопротивлением 5 Ом. Каково внутреннее сопротивление источника, если напряжение на резисторе равно 2,5 В?

 

 

10 класс

 

 

Вариант 1

 

1.1.     Из пушки, стоящей на крепостной стене высотой h = 4,2 м, вылетело ядро со скоростью u₀ = 20 м/с. Какой будет скорость этого ядра при его ударе о землю? Сопротивлением воздуха пренебречь. Ускорение свободного падения считать равным 10 м/с².

1.2.     Температуру идеального газа повысили на DТ = 600 К, при этом его объем и давление увеличились в два раза. Какой была первоначальная температура газа?

1.3.     Два точечных заряда q₁ = 6 нКл и q₂ = 24 нКл расположены на расстоянии l = 12 см. На каком расстоянии х (в см) от первого заряда находится точка, напряженность электрического поля в которой равна нулю?

 

 

 

Вариант 2

 

2.1. Ядро, вылетевшее из пушки, стоящей на крепостной стене высотой h = 4,6 м, в момент удара о землю имело скорость u = 24 м/с. Какой была начальная скорость ядра? Сопротивлением воздуха пренебречь. Ускорение свободного падения считать равным 10 м/с².

2.2. Температура идеального газа равна 100 К. На сколько градусов нужно изменить температуру газа, чтобы его объем и давление увеличились в два раза?

2.3. Два точечных заряда q₁ = 36 нКл и q₂ = 9 нКл расположены на расстоянии l = 15 см. На каком расстоянии х (в см) от второго заряда находится точка, напряженность электрического поля в которой равна нулю?

 

 

 

Вариант 3

 

3.1. Из пушки, стоящей на крепостной стене, вылетело ядро со скоростью u₀ = 24 м/с. Скорость ядра при ударе о землю u = 26 м/с. Какова высота крепостной стены? Сопротивлением воздуха пренебречь. Ускорение свободного падения считать равным 10 м/с².

3.2. Температура идеального газа равна 50 К. До какой температуры нужно нагреть газ, чтобы его давление и объем увеличились в три раза?

3.3. Два точечных заряда q₁ = 3 нКл и q₂ = 12 нКл расположены на расстоянии l = 6 см. На каком расстоянии х (в см) от первого заряда находится точка, напряженность электрического поля в которой равна нулю?

 

 

 

 

9 класс

 

Вариант 1

 

1.1.    На какую максимальную высоту можно подбросить камень, если сообщить ему начальную скорость u₀ = 12 м/с? Сопротивлением воздуха пренебречь. Ускорение свободного падения g считать равным 10 м/с².

1.2.    Два одинаковых термоса заполнены водой. В одном из них находится горячая вода с температурой 84 °С, в другом – холодная с температурой 16 °С. Воду из обоих термосов перелили в третий термос вдвое большего объема. Какой будет температура воды в третьем термосе? Потерями тепла при переливании воды пренебречь. Плотность воды считать постоянной.

1.3.    Если три одинаковых резистора соединить последовательно, то их общее сопротивление будет равно 9 Ом. Каким будет общее сопротивление, если эти резисторы соединить параллельно?

 

Вариант 2

 

2.1. Камень, брошенный вертикально вверх, поднялся на высоту h = 20 м. Какой была начальная скорость камня? Сопротивлением воздуха пренебречь. Ускорение свободного падения считать равным 10 м/с².

2.2. Два одинаковых термоса заполнены водой. В одном из них находится горячая вода, в другом – холодная. Воду из обоих термосов перелили в третий термос вдвое большего объема. Температура воды в третьем термосе оказалась равной 45 °С. Какой была температура холодной воды, если температура горячей воды была равна 70 °С? Потерями тепла при переливании воды пренебречь. Плотность воды считать постоянной.

2.3. Если три одинаковых резистора соединить параллельно, то их общее сопротивление будет равно 9 Ом. Каким будет общее сопротивление, если эти резисторы соединить последовательно?

 

 

Вариант 3

 

3.1. С какой высоты упала сосулька, если ее скорость у поверхности земли u = 8 м/с? Сопротивлением воздуха пренебречь. Ускорение свободного падения g считать равным 10 м/с².

3.2. Два одинаковых термоса заполнены водой. В одном из них находится горячая вода, в другом – холодная. Воду из обоих термосов перелили в третий термос вдвое большего объема. Температура воды в третьем термосе оказалась равной 40 °С. Какой была температура горячей воды, если температура холодной воды была равна 20 °С? Потерями тепла при переливании воды пренебречь. Плотность воды считать постоянной.

3.3. Если три одинаковых резистора соединить последовательно, то их общее сопротивление будет равно 27 Ом. Каким будет общее сопротивление, если эти резисторы соединить параллельно?

Вариант 1.

 

1. Астрономия – наука, изучающая …

А) движение и происхождение небесных тел и их систем.

Б) развитие небесных тел и их природу.

В) движение, природу, происхождение и развитие небесных тел и их систем.

2. Телескоп необходим для того, чтобы …

А) собрать свет и создать изображение источника.

Б) собрать свет от небесного объекта и увеличить угол зрения, под которым виден объект.

В) получить увеличенное изображение небесного тела.

3. Самая высокая точка небесной сферы называется …

А) точка севера.

Б) зенит.

В) надир.

Г) точка востока.

4. Линия пересечения плоскости небесного  горизонта и меридиана называется …

А) полуденная линия.

Б) истинный горизонт.

В) прямое восхождение.

5. Угол между плоскостями больших кругов, один из которых проходит через полюсы мира и данное светило, а другой – через полюсы мира и точку весеннего равноденствия, называется …

А) прямым восхождением.

Б) звездной величиной.

В) склонением.

6. Каково склонение Солнца в дни равноденствий?

А) 23⁰ 27¢.

Б) 0⁰.

В) 46⁰ 54¢.

7. Третья планета от Солнца – это …

А) Сатурн.

Б) Венера.

В) Земля.

8. По каким орбитам обращаются планеты вокруг Солнца?

А) по окружностям.

Б) по эллипсам, близким к окружностям.

В) по ветвям парабол.

9. Ближайшая к Солнцу точка орбиты планеты называется …

А) перигелием.

Б) афелием.

В) эксцентриситетом.

10. При удалении наблюдателя от источника света линии спектра …

А) смещаются к его фиолетовому концу.

Б) смещаются к его красному концу.

В) не изменяются.

11. Все планеты-гиганты характеризуются …

А) быстрым вращением.

Б) медленным вращением.

12. Астероиды вращаются между орбитами …

А) Венеры и Земли.

Б) Марса и Юпитера.

В) Нептуна и Плутона.

13. Какие вещества преобладают в атмосферах звезд?

А) гелий и кислород.

Б) азот и гелий.

В) водород и гелий.

14. К какому классу звезд относится Солнце?

А) сверхгигант.

Б) желтый карлик.

В) белый карлик.

Г) красный гигант.

15. На сколько созвездий разделено небо?

А) 108.

Б) 68.

В) 88.

16. Кто открыл законы движения планет вокруг Солнца?

А) Птолемей.

Б) Коперник.

В) Кеплер.

Г) Бруно.

17. Какой слой Солнца является основным источником видимого излучения?

А) Хромосфера.

Б) Фотосфера.

В) Солнечная корона.

18. Выразите 9 ^ч 15 ^м 11 ^с в градусной мере.

А) 112⁰  03¢ 11².

Б) 138⁰  47¢ 45².

В) 9⁰  15¢ 11².

19. Параллакс Альтаира 0,20². Чему равно расстояние до этой звезды в световых годах?

А) 20 св. лет.

Б) 0,652 св. года.

В) 16,3 св. лет.

20. Во сколько раз  звезда 3,4 звездной величины слабее, чем Сириус, имеющий видимую звездную величину  – 1,6?

А) В 1,8 раза.

Б) В 0,2 раза.

В) В 100 раз.

  

Вариант 2.

 

1. Созвездие – это …

А) участок неба, имеющий строго определенные границы.

Б) группа наиболее ярких звезд на небе, объединенных в разнообразные фигуры.

2. Основным  астрономическим прибором является …

А) телескоп.

Б) подвижная карта звездного неба.

В) спектрограф.

3. Угловое расстояние светила от плоскости небесного экватора называется …

А) прямым восхождением.

Б) звездной величиной.

В) склонением.

4. Угловое расстояние полюса мира от горизонта равно …

А) прямому восхождению.

Б) географической долготе местности.

В) географической широте местности.

5. Где на Земле не видно звезд южного полушария неба?

А) на южном полюсе Земли.

Б) на экваторе.

В) на северном полюсе Земли.

6. Через сколько созвездий пролегает путь Солнца?

А) 8.

Б) 12.

В) 24.

7. Период обращения планет вокруг Солнца по отношению к  звездам  называется …

А) сидерическим.

Б) синодическим.

В) лунным.

8. Полный оборот вокруг Земли Луна совершает за …?

А) 29,5 сут.

Б) 31 сут.

В) 27,3 сут.

9. Гелиоцентрическая система мира предложена …

А) Клавдием Птолемеем.

Б) Николаем  Коперником.

В) Галилео Галилеем.

10. Сколько планет обращается вокруг Солнца?

А) 9.

Б) 8.

В) 10.

11. Ближе всех планет к Солнцу расположена планета …

А) Земля.

Б) Меркурий.

В) Венера.

12. Самая далекая от Солнца точка орбиты планеты называется …

А) перигелием.

Б) афелием.

В) эксцентриситетом.

 

 

13. Эффект смещения спектральных линий при движении источника света относительно наблюдателя называется эффектом …

А) Кеплера.

Б) Доплера.

В) Струве.

14. Белые полярные шапки на общем оранжево-красном фоне можно увидеть в телескоп у …

А) Меркурия.

Б) Плутона.

В) Марса.

15. Хвост кометы всегда направлен …

А) к Солнцу.

Б) от Солнца.

В) ориентирован произвольно.

16. Какие звезды имеют более низкую температуру?

А) красные.

Б) желтые.

В) белые.

Г) голубоватые.

17. Солнце на диаграмме Герцшпрунга-Рессела входит в последовательность …

А) сверхгигантов.

Б) гигантов.

В) главную.

Г) субкарликов.

Д) белых карликов.

18. Во сколько раз планета, имеющая видимую звездную величину –3, ярче звезды второй звездной величины?

А) В 100 раз.

Б) В 6 раз.

В) В 1, 5 раза.

19. Параллакс Проциона 0,28². Сколько времени идет свет от этой звезды?

А) 28 св. лет.

Б) 0,9 св. лет.

В) 11,6 св. лет.

20. Выразите 7 ^ч 25 ^м 8 ^с в градусной мере.

А) 111⁰  17¢.

Б) 105⁰  17¢ 45².

В) 7⁰  25¢ 8².

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Билет № 1

1. Видимые движения светил как следствие их собственного движения в пространстве, вращения Земли и ее обращения вок­руг Солнца.

2. На каком расстоянии от нас находится галактика, имеющая скорость удаления 1,5 * 10⁴ км/с?

Билет № 2

1. Принципы определения географических координат по ас­трономическим наблюдениям.

2. В спектре звезды линия, соответствующая длине волны 5,5 * 10^-4 мм, смещена к фиолетовому концу спектра на 5,5 * 10^-8 мм. Определить лучевую скорость звезды.

 

Билет № 3

1. Причины смены фаз Луны. Условия наступления и пери­одичность солнечных и лунных затмений.

2. Каковы экваториальные координаты Денеба, Капеллы и Спики?

 

Билет № 4

1. Особенности суточного движения Солнца на различных географических широтах в различное время года.

2. Наведение на заданный объект и фокусирование телескопа.

 

Билет № 5

1. Принцип работы и назначение телескопа.

2. За какое время Марс, находящийся от Солнца примерно в полтора раза дальше, чем Земля, совершает полный оборот вокруг Солнца?

 

Билет № 6

1. Способы определения расстояний до тел Солнечной сис­темы и их размеров.

2. Вычислить светимость Сириуса, если известно, что его видимая звездная величина         -1,6^m, а свет идет до Земли 8,7 лет?

Билет № 7

1. Возможности спектрального анализа и внеатмосферных на­блюдений для изучения природы небесных тел.

2. Определение по звездной карте склонения Солнца на дан­ный день и вычисление его высоты в полдень.

Билет № 8

1. Важнейшие направления и задачи исследования и освое­ния космического пространства.

2. Установка подвижной звездной карты на заданный момент времени и определение условий видимости светил.

Билет № 9

1. Законы Кеплера, их открытие, значение и границы при­менимости.

2. Экваториальные координаты двух звезд: α= 14,2^ч, δ=+20⁰ и α= 4,5^ч, δ=+16,3⁰. Что это за звезды?

Билет № 10

1. Основные характеристики планет земной группы и пла­нет-гигантов.

2. Процион – двойная звезда, у которой период обращения спутника около 39 лет, а большая полуось орбиты 13 а.е. Какова сумма масс компонентов этой системы?

 

Билет № 11

1. Отличительные особенности Луны и спутников планет.

2. Наибольший горизонтальный параллакс Марса 23". Каково наименьшее расстояние от Земли до Марса?

 

Билет № 12

1. Кометы и астероиды. Основы современных представлений о происхождении Солнечной системы.

2. За 84 земных года Уран делает один оборот вокруг Солнца. Во сколько раз он дальше от Солнца, чем Земля?

Билет № 13

1. Солнце как типичная звезда. Его основные характеристики.

2. Нижние соединения Венеры повторяются каждые 1,6 года. За сколько земных суток эта планета делает полный оборот вокруг Солнца?

 

Билет № 14

1. Важнейшие проявления солнечной активности, их связь с геофизическими явлениями.

2. Экваториальные координаты двух звезд: α= 07^ч 38^м, δ=+05⁰ 17' и α= 18^ч 36^м, δ=+38⁰ 47'. В каких созвездиях находятся эти звезды?

 

                                                                    Билет № 15

1. Способы определения расстояний до звезд, единицы рас­стояния и связь между ними.

2. 25 мая в Москве (n₁=2) часы показывают. Какое среднее, поясное и летнее время в этот момент в Новосибирске (n₂=6, λ₂=5^ч 31^м )?

 

Билет № 16

1. Основные физические характеристики звезд, взаимосвязь этих характеристик. Условия равновесия звезд.

2. Во сколько раз линейный радиус Солнца превышает радиус Земли, если угловой радиус Солнца 16'?

Билет № 17

1. Физический смысл закона Стефана—Больцмана и его при­менение для определения физических характеристик звезд.

2. Звезда Капелла в момент верхней кульминации видна на высоте 79⁰ 17´. Найдите географическую широту места наблюдения.

 

Билет № 18

1. Переменные и нестационарные звезды. Их значение для изучения природы звезд.

2. Как часто повторяются противостояния Марса, сидерический период которого 1,9 года?

 

Билет № 19

1. Двойные звезды и их роль в определении физических ха­рактеристик звезд.

2. Какой наибольшей высоты достигает Вега (δ=+38⁰ 47´ ) в Москве (φ=55⁰ 45´ )?

 

Билет № 20

1. Эволюция звезд, ее этапы и конечные стадии.

2. Наблюдение и зарисовка положения солнечных пятен с помощью телескопа (на экране).

 

Билет № 21

1. Состав, структура и размеры нашей Галактики.

2. Какова  светимость звезды из созвездия Скорпиона, если её видимая звездная величина 3 , а расстояние до нее 7500 св. лет?

 

Билет № 22

1. Звездные скопления. Физическое состояние межзвездной среды.

2. Зная горизонтальный параллакс Луны и экваториальный радиус Земли (6378 км), найдите расстояние от Земли до Луны.

Билет № 23

1. Основные типы галактик и их отличительные особенности.

2. Во сколько раз Капелла ярче Денеба? Звездные величины Капеллы +0,2^m     и Денеба +1,3^m?

Билет № 24

1. Основы современных представлений о строении и эволю­ции Вселенной.

2. Годичный параллакс Веги  равен о,12". Каково расстояние до нее в парсеках и световых годах?

 

Билет № 1

1. Механическое движение. Путь. Скорость. Ускорение.

2. Измерение силы тока, проходящего через резистор, и напряжения на

нем, расчет сопротивления проволочного резистора.

3. Задача на расчет количества теплоты, которое потребуется для на

гревания тела.

Билет № 2

1. Явление инерции. Первый закон Ньютона. Сила и сложение сил.

Второй закон Ньютона.

2. Измерение силы тока и напряжения на различных участках цепи при

последовательном (параллельном) соединении проводников, анализ полу

ченных результатов.

3. Задача на расчет влажности воздуха.

Билет № 3

1. Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса. Объяс

нение реактивного движения на основе закона сохранения импульса.

2. Измерение силы тока, проходящего через лампочку, и напряжения на

ней, расчет мощности электрического тока.

3. Задача на составление уравнения ядерной реакции.

Билет № 4

1. Сила тяжести. Свободное падение. Ускорение свободного падения.

Закон всемирного тяготения.

2. Измерение силы тока, проходящего через резистор, и напряжения на

нем, построение графика зависимости силы тока от напряжения.

3. Задача на определение конечной температуры при смешивании го

рячей и холодной воды.

Билет № 5

1. Сила упругости. Объяснение устройства и принципа действия дина

мометра. Сила трения. Трение в природе и технике.

2. Наблюдение магнитного действия постоянного тока. Постановка ка

чественных опытов по исследованию зависимости направления магнитного

поля от направления и величины тока.

3. Задача на расчет массы тела по его плотности.

Билет № 6

1. Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда.

2. Наблюдения различных способов получения индукционного тока.

Постановка качественных опытов по изменению величины и направлению

индукционного тока.

3. Задача на расчет механической работы.

Билет № 7

1. Работа силы. Кинетическая и потенциальная энергия. Закон сохра

нения механической энергии.

2. Измерение уменьшения температуры горячей воды (или увеличения

температуры холодной воды) при ее смешивании с холодной (с горячей), рас

чет количества теплоты, которое отдает горячая вода (получает холодная вода).

3. Задача на расчет заряда, прошедшего через проводник.

Билет № 8

1. Механические колебания. Механические волны. Звук. Колебания

в природе и технике.

2. Изучение силы трения, возникающей при скольжении деревянного

бруска с грузами по горизонтальной поверхности. Постановка качественных

опытов по исследованию зависимости силы трения от площади соприкаса

ющихся поверхностей и рода поверхностей.

3. Задача на применение закона Ома для участка цепи.

Билет № 9

1. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел. Тепловое движе

ние атомов и молекул. Броуновское движение и диффузия. Взаимодействие

частиц вещества.

2. Получение действительного изображения предмета в собирающей

линзе. Проверка предположения: при приближении предмета к собираю

щей линзе на некоторое расстояние его четкое изображение удаляется на

такое же расстояние.

3. Задача на применение закона всемирного тяготения.

Билет № 10

1. Тепловое равновесие. Температура. Измерение температуры. Связь

температуры со скоростью хаотического движения частиц.

2. Наблюдение действительных изображений предмета, полученных при

помощи собирающей линзы. Постановка качественных опытов по исследо

ванию зависимости размеров изображения и расстояния до него от рас

стояния до источника света.

3. Задача на применение закона сохранения механической энергии.

Билет № 11

1. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения

внутренней энергии тела. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

2. Исследование условий равновесия рычага под действием груза

и пружины динамометра. Построение графика зависимости показаний ди

намометра от расстояния груза до оси вращения.

3. Задача на расчет сопротивления проводника по его удельному со

противлению, длине и площади поперечного сечения.

Билет № 12

1. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. При

меры теплопередачи в природе и технике.

2. Измерение удлинения пружины от веса груза, подвешенного к ней.

Построение графика зависимости удлинения пружины от веса груза.

3. Задача на расчет общего сопротивления последовательного и парал

лельного соединения проводников.

Билет № 13

1. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Плавление. Кристалли

зация.

2. Проверка предположения: при увеличении массы груза пружинного

маятника в 4 раза период его колебаний увеличивается в 2 раза.

3. Задача на расчет пути или скорости при равноускоренном движении.

Билет № 14

1. Испарение. Конденсация. Кипение. Влажность воздуха.

2. Измерение фокусного расстояния и расчет оптической силы собира

ющей линзы.

3. Задача на применение закона Гука.

Билет № 15

1. Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодей

ствие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

2. Наблюдение явления испарения жидкости. Постановка качественных

опытов по исследованию зависимости скорости испарения от площади

поверхности жидкости и рода жидкости.

3. Задача на применение второго закона Ньютона.

Билет № 16

1. Постоянный электрический ток. Электрическая цепь. Электрическое

сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи.

2. Измерение веса тела в воздухе и веса тела, полностью погруженного

в жидкость, расчет силы Архимеда.

3. Задача на расчет центростремительного ускорения при движении

тела по окружности с постоянной скоростью.

Билет № 17

1. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля–Ленца. Ис

пользование теплового действия тока в технике.

2. Проверка предположения: при увеличении длины нити нитяного

маятника в 4 раза период его колебаний увеличивается в 2 раза.

3. Задача на относительность механического движения.

Билет № 18

1. Электрическое поле. Действия электрического поля на электрические

заряды. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.

2. Измерение силы упругости и удлинения пружины, расчет жесткости

пружины.

3. Задача на построение изображения в плоском зеркале.

Билет № 19

1. Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие магнитов.

Действие магнитного поля на проводник с током.

2. Измерение пути и времени при равномерном движении тела, пост

роение графика зависимости пути от времени.

3. Задача на построение изображения в собирающей линзе.

Билет № 20

1. Явление электромагнитной индукции. Индукционный ток. Опыты

Фарадея. Переменный ток.

2. Измерение разности температур сухого и влажного термометров

и определение относительной влажности воздуха.

3. Задача на применение соотношения между скоростью распростране

ния, частотой и длиной электромагнитной волны.

Билет № 21

1. Закон прямолинейного распространения света. Закон отражения

света. Плоское зеркало. Явление преломления света.

2. Измерение времени соскальзывания бруска по наклонной плоскости

при малом ее наклоне и пройденного пути, расчет ускорения равноускорен

ного движения.

3. Задача на применение закона сохранения импульса при неупругом

ударе.

Билет № 22

1. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображения в со

бирающей линзе. Глаз как оптическая система.

2. Измерение силы, необходимой для равномерного подъема бруска по

наклонной плоскости, и пройденного пути, расчет работы этой силы.

3. Задача на расчет работы или мощности электрического тока.

Билет № 23

1. Радиоактивность. Альфа, бета и гаммаизлучения.

2. Измерение объема твердого тела и его массы. Расчет плотности

вещества, из которого оно изготовлено.

3. Задача на применение закона Джоуля–Ленца.

Билет № 24

1. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Состав атомного яд

ра. Ядерные реакции.

2. Измерение силы трения, возникающей при скольжении бруска по

горизонтальной поверхности, при различных давлениях бруска на стол,

построение графика зависимости силы трения от силы давления.

3. Задача на построение изображения в рассеивающей линзе.

Билет № 25

1. Роль физики в формировании научной картины мира. Наблюдение

и описание физических явлений. Физический эксперимент. Измерение фи

зических величин.

2. Шарик скатывается с желоба, установленного на некоторой высоте

над землей, и летит горизонтально. Проверка предположения: при увели

чении высоты, с которой брошен шарик, в 2 раза дальность полета увели

чивается в 2 раза. (Начальная скорость шарика не меняется при изменении

высоты подъема желоба.)

3. Задача на расчет давления столба жидкости.

В МБОУ «СОШ №3» в соответствии с планом мероприятий по празднованию 50-летия первого в мире группового космического полета двух пилотируемых кораблей «Восток-3» и «Восток-4», совершенного Андрияном Николаевым и Павлом Поповичем, 29 марта в 6А классе был проведен классный час на тему «Покорение космоса».   Ученица Савостьянова Ольга подготовила интересное сообщение о первом полете человека в космос, а также  о современных достижениях человечества в покорении космоса. Ребята с интересом слушали свою одноклассницу и активно приняли  участие в викторине «Космическое пространство».

 

  

Концепция курса «Профилактика близорукости»

Предлагаемый курс рассчитан на ученика средней школы, дополняет базовую программу, не нарушая ее целостности, расширяет базовый курс по физике, является предметно ориентированным и дает учащимся возможность познакомиться интересными, нестандартными вопросами физики, проверить способности к физике.

      Вопросы, рассматриваемые в курсе, выходят за рамки обязательного содержания. Вместе с тем, они тесно примыкают к основному курсу. В программе даны содержание и основные понятия курса « Оптика»: строение глаза, близорукость и дальнозоркость, очки; названы умения и навыки, на формирование которых следует ориентировать учащихся; приведен учебно- тематический план с указанием часов, форм проведения занятий; приведены варианты физических упражнений по профилактике близорукости; имеется список литературы. Программа имеет образовательную, просветительскую и воспитательскую составляющую.

 

Учебный план курса

Лекция 1. Введение. Значение физической науки в наши дни. Оптика– учение о природе света, световых явлениях и взаимодействии света  с веществом. Знакомство с учебными пособиями. 

Лекция 2. Линзы. Оптическая сила линзы. 

Лекция 3. Законы отражения и преломления света. Плоское зеркало 

Лекция 4. Изображения, даваемые линзой.

Лабораторный практикум в присутствии школьного лаборанта физики  (2ч) 

Лекция5. Глаз - сложный оптический прибор. Изучение строения глаза: роговица, радужная оболочка, зрачок, хрусталик, стекловидное тело, сетчатка, склера, сосудистая оболочка, зрительный нерв. Структура глаза. 

Лекция 6. Близорукость. Дальнозоркость. Что это такое? Что происходит? Причины. Чем опасно?

Контрольная работа 

Лекция 7. Комплекс упражнений для глаз. Специальные упражнения для наружных мышц глаз. Физические упражнения для внутренних (цилиарных) мышц глаз. 

Лекция 8. Занятия физкультурой при слабой близорукости. Формы самостоятельных занятий. Дыхательные упражнения.

Итоговая работа (4ч)

  

Паспорт курса

 

Сроки проведения:  вторая и третья четверти 

Технология проведения: дистанционная 

Нормативный срок освоения: 58 часов 

 Форма учебных материалов: лекции 1-8 с заданиями на сайте школы №3 

Способ доставки учебных материалов по электронной почте: sgg6690@mail.ru

 

 

 

Поздравляем учащихся!

1.       Асютин А.(10 класс)-1 место

2.       Тарлыков И.(10 класс)- 1место

3.       Каляев А.(10 класс)-2 место

4.       Шуканов Н.(9 класс)-2 место

5.       Журавлев Н.(9 класс)-2 место

6.       Хохлов Д.(11 класс)-3 место

 

Среди весенних первых дней
8 Марта всех дороже.
На всей земле, для всех людей
Весна и женщины похожи.
Успехов Вам, здоровья Вам
И счастья пожелаем
И с первым праздником весны
Сердечно поздравляем.

Для устранения перегрузки учащихся необходима оптимизация учебного процесса, которая заключается в следующем:

рациональная организация урока и всего учебного процесса;

внедрение в учебный процесс здоровьесберегающих технологий, что создаст условия, обеспечивающие психологическое благополучие и успешность каждого ребёнка;

разработка новых здоровьесберегающих технологий, обеспечивающих сокращение удельного веса теоретических знаний в пользу практической деятельности детей;

недостаточная грамотность родителей в вопросах формирования, сохранения и укрепления здоровья детей.

Пути выхода из этой проблемной ситуации в следующем:

здоровьесберегающая организация учебного процесса;

рациональная организация урока с выполнением требований с позиций здоровьесбережения;

рациональная организация общего режима дня школьника;

обучение родителей вопросам формирования здорового образа жизни.

 

Современная школа должна создавать благоприятные условия для обучения школьников. Образовательная среда должна быть здоровьесберегающей и объединяющей как учебную, так и внеучебную деятельность учащихся, семью и образовательное учреждение.

В старших классах учебная нагрузка увеличивается. Занятый приготовлением многочисленных уроков, подросток начинает жить лихорадочной жизнью, нарушением режима питания, сокращением продолжительности сна и отдыха, за что расплачивается затем физиологическим неблагополучием. В течение учебного года эти неблагоприятные сдвиги в организме ребенка аккумулируются в хронические заболевания.

Однако, загружают ребенка ни только в школе. Многие родители, не задумываясь о последствиях, стараются "развить" ребенка "по максимуму". Кроме этого - многочисленные репетиторы, подготовка к ЕГЭ, факультативы. А ведь в формировании здорового ребенка огромную роль играет именно режим дня, который родители должны организовать для ребенка после уроков.

Режим дня — это распределение времени на все виды деятельности и отдыха в течение суток с учетом возраста и состояния здоровья. Один из наиболее негативных моментов в режиме дня современных школьников - сокращение времени ночного сна.( длительное приготовление уроков,  просмотр вечерних телепередач, игра на компьютере и так далее).

В свободное от учебных и внешкольных занятий  школьники играют в компьютерные игры. Следует отметить, что среди занятий по интересам наибольшее количество времени уделяется работе или играм на компьютере - до 4,0-6,5 часов за компьютером проводит каждый четвертый школьник, проводят у телевизора от 3 и более часов.

Большая часть старшеклассников не соблюдает режим дня, и по мере взросления эта группа увеличивается

Узнать, что ребенок перегружен можно по следующим признакам:

- изменения в поведении ребенка (беспокойство, раздражительность, плаксивость)

- быстрая утомляемость

-нарушение контактов со взрослыми и сверстниками

- нарушение сна;

- жалобы на головную боль или боли в животе, высказывания "все надоело, устал";

- ухудшение подчерка; появление исправлений или большого количества ошибок;

- крайние проявления со стороны нервной системы - тики, заикания.

Определено, что домашние задания должны даваться с учётом возможности их выполнения в примерных пределах:

В пятом-шестом классах – до 2,5 часов;

В седьмом классе – до 3 часов;

В восьмом-одиннадцатом классах – до 4 часов.

Увеличение нагрузки не проходит бесследно.

Многие исследователи, рассматривая пути преодоления перегрузок, главное внимание уделяют вооружению всех учащихся общими учебными умениями и навыками. Их формирование сейчас предусматривается учебными программами по большинству предметов.

Перегрузка домашними заданиями также возникает, если учащиеся плохо подготовлены к их выполнению, не поняли цель и смысл задания, если оно слишком большое по объёму и недостаточно связано с содержанием урока, если из урока в урок носят однообразный тренировочный характер, не затрагивают интересов школьника.

Домашняя работа – это самостоятельная учебная работа без непосредственного руководства и помощи учителя. Только в домашних условиях ученик может испробовать различные виды самоконтроля и выбрать наиболее эффективный, выявить особенности памяти и в зависимости от них учить урок «про себя», вслух или одновременно делая записи, зарисовки, схемы.

Сухомлинский писал: «Не обрушивайте на ребёнка лавину знаний, не стремитесь рассказать на уроке о предмете изучения всё, что вы знаете, – под лавиной знаний могут быть погребены пытливость и любознательность».

Наконец, домашняя работа должна быть средством сближения обучения и самообразования.

 

№	Наименование мероприятия	Срок проведения	Исполнители
1	Классный час: «Сокол, я Беркут!"	апрель	Скороходова Г.Г. 7 класс
2	Викторина «Космическое пространство»	март	Скороходова Г.Г. 5-6 классы
3	Классный час: «Первый в мире групповой полет А. Г. Николаева и П. Р. Поповича на космических кораблях "Восток-3" и "Восток-4"»	апрель	Скороходова Г.Г. 9 класс
4	Конкурс эрудитов «Покорение космоса»	март	Скороходова Г.Г. 10-11 классы
5	Классный час: «Космонавты А. Г. Николаев и П. Р. Попович»	апрель	Скороходова Г.Г. 8 класс
6	Конкурс рисунков: «Космос- дороги без конца»	апрель	Учитель изобразительного искусства 1-4 классы

 

 

Снежные сугробы, сосульки, ледяные глыбы не только необыкновенно красивы, но и очень интересны! Ведь можно придумать много занимательных веселых игр и превратить зимнюю прогулку в увлекательное занятие. Что нужно для того, чтобы зимняя прогулка удалась на славу? Хорошее настроение, подходящая одежда и немного фантазии.

Одно из самых любимых занятий детей зимой — лепка из снега. Из снега можно слепить все, что угодно: черепаху, колобка, зайчика, мышку. А еще башню, ледяную горку, крепость из снежных комков. Учащиеся 6А класса вместе с классным руководителем отправились на прогулку в городской парк. Погода благоприятствовала созданию зимних фигур. Ребята с удовольствием принялись лепить забавных животных, строить снежные крепости и играть в снежки.

Снеговик

Вокруг меня веселье, ребячий шум и крик,

 Сегодня новоселье справляет Снеговик.

 Ведёрко на головке,

 Отличный нос морковкой.

 Всю зиму за порядком я во дворе слежу,

 Глазами-угольками по сторонам гляжу.

 Чтоб было больше толку,

 Мне дворник дал метёлку!

 Пусть лето не приходит в мой дворик никогда,

 Мне лучше для здоровья снега и холода.